النحو الوظيفي

[محمد أبوريشة]

أؤمن بضرورة أن يكون تدريس النحو العربي بشكل وظيفي تطبيقي لا نظري. ما رأيكم؟

[فايز رومية]

تحياتي أخ محمد

رأيي الخاص هو أن تشرح لي الفرق بين الاثنين حتى أستطيع الادلاء برأيي

مع أحر التحيات

[محمد أبوريشة]

الاستاذ فايز

لا اعرف تماما الفرق بينهما لكن دعني أوضح لك الفرق بين الطريقة التقليدية والطريقة الوظيفية:

الطريقة التقليدية: تعليم الطلبة إعراب الجملة مفردات وجملا فقط
الطريقة الوظيفية: كتابة الجملة وبالبدء بشرحها على أساس معناها العام ووظيفتها الكلامية الاجتماعية ومن ثم يعرف الطالب كيف يستخدم اللغة العربية أو التركيب النحوي المعين في الكتابة والمحادثة بطلاقة.

[محمد عمر أمطوش]

هل من توضيح أوسع فما قدمته عاليه لا يشفي الغليل.
واستعمال بعض المصطلحات قد يؤدي إلى غموض المعنى وعسر فهم المقصود.
دمت

[بوزيد مومني]

سوف أكتب لكم مقالا مطولا عن النحو الوظيفي إن شاء الله

[بوزيد مومني]

إن البحث اللساني موضوعه الأساس عند دوسوسير اللغة والكلام،ولهذا صنّف اللسانيات إلى : لسانيات اللغة ولسانيات الكلام،وإذا كانت لسانيات الكلام متعلقة بما هو فردي وذو بعد نفسي فيزيائي،فإن لسانيات اللغة تعكف على الدراسة العلمية للغة.
إن هذه الدراسة تقتضي تكاملا بين النظريات التي تقدّمت بطرحها الموضوعي لمعرفة مختلف الأنظمة التي تتحكم في اللغة باعتبارها وسيلة للتواصل، وعليها تقوم عملية إنجاز الكلام، وهذا يقودنا- إلزاما – إلى أن المنهج الناجح والدراسة الموضوعية يأخذان بعدهما الحقيقي كلّما كان الدارس ملمّا بأنظمة لسانية لمجتمعات لغوية متباينة، فتكون الترجمة الخادم الأوّل للسانيات التي تسعى حسب تشومسكي للبحث فيما هو كلّي ومشترك بين اللغات الطبيعية.
لذا سنجعل محور مناقشتنا الأساس مناطه الأوّل هو الدور الذي تؤدّيه الترجمة في البحث عن الكلّيات المشتركة بين اللغات البشرية من خلال العناصر التالية:
1- الوساطة الترجمية بين الدراسات اللسانية
2- دور الترجمة في عولمة اللسانيات

[عبد القادر الغنامي]

شكرا للأستاذ الكريم بوزيد مومني على هذا التمهيد القيم والشيق الذي يدفعنا إلى طلب المزيد.

حللتم أهلا ونزلتم سهلا بين زملائكم وتلاميذكم.

[محمد عمر أمطوش]

جرد سؤال
هل ما ورد من مصطلح عاليه من عندياتك أو نقل فما تعنيه بدقة بلسانيات اللغة ولسانيات الكلام؟
بطرحك النقطتين عاليه حول الترجمة وعولمة اللسانيات ووتوسط الترجمة ألم نبتعد بغض الشيء من النحو الوظيفي واقتربنا من اللسانيات التقابلية؟؟
دمت

[خالد مغربي]

أرسله في الأصل محمد أبوريشة

أؤمن بضرورة أن يكون تدريس النحو العربي بشكل وظيفي تطبيقي لا نظري. ما رأيكم؟

أولى المشاركات ، ولتسمح لي أخي الكريم أن ثمة إشكالية في التعامل مع المصطلح ، لذا جاءت مشاركات المتفاعلين معك على أساس مرجعية تمثل لدى كل واحد منهم مدخلا للتفاعل والنقاش هنا ..

حسينا أخي الكريم ، نؤمن بضرورة الأخذ بمفهوم النحو من خلال وظيفتيه النظرية والتطبيقية .. وأعني بهذين المصطلحين ما يحقق كل منهما دوره من حيث الشكل والمضمون ..
فالنحو كمصطلح يقودنا إلى جملة من المفهومات التي تؤطر له رؤية
وتحيط به خبرا ... ومن تلك المفهومات ما يتعلق بمسألة المعنى أو بصورة أدق ما يصطلح عليه بالإبانة .. فالإعراب من حيث هو معالجة للأسيقة رديف المعنى ، فلا يتأتى الإعراب بصورة دقيقة إلا نتيجة تعاطي المعنى وتمثله ومحاكاته من خلال تفكيكه وإعادة بنائه ..

ربما خرجت عن مسار القضية المطروحة للنقاش ، إنما الشيء بالشيء يذكر ، ولا أخفيك إعجابي بطريقة التعامل مع السياق أو الجملة من خلال تفكيكها كما ورد آنفا ثم التعامل بمقتضايتها في سياق الوجود الفعلي من جهة وما يمكن أن يؤديه المعنى من جهة أخرى ..

وربما للحديث بقية

[محمد أبوريشة]

أخي مغربي،

بارك الله بك وحياك الله معنا في عتيدة...

ننتظر منك المزيد إن شاء الله


محمد